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       EEPO这个名字读起来有点怪怪的。不中不洋，不阴不阳。中文意思也朦朦胧胧，让人有点摸不着头脑。“教育效率和过程优化”，谁教育学生不想有效率呢，谁不想把教育过程优化到最佳状态呢？这是这个地球所有的教育工作者一直在追求的教育目标，不是孟照彬教授一个人的追求。每一位教育工作者都希望把自己的学生教育得更好，但是，谁都不敢讲他能把自己的学生教得最好。

       EEPO的核心是efficency，也就是我们平时讲的效率。现代社会做什么都是讲效率的，不讲效率的人是很难在现代社会中站得住脚的。教育也不例外。但是，教育要受到意识形态的束缚和环境的影响，在普世价值得不到推广的情况下，教育就会屈服于某统治集团并为之服务。教育便变成一种变态的东西，教育效率和过程优化将无从谈起。素质教育成了一句空话。

       孟照彬教授把他的科研成果取名EEPO，一定是经过深思熟虑的。他比一般人更清楚中国的社会现状和中国的教育现状。他这样走中庸之道，充分显示出他过人的智慧。他心里很明白，中国的教育该往何处去，但是又要有一个漫长的缓冲过程。这个现实，谁也改变不了。

       名字其实只是符号而已。内容可以与之不同。孟照彬教授的EEPO囊括了古今中外的教育精华，就像当年霍元甲的迷踪拳一样，吸纳了各门武林学派的精髓。还是邓小平的那句话：不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫。你怎么教育都行，只要你教出效率来就行。当然，要想教育效率高，优化教育过程自然是不可缺少的。EEPO是没有固定的教育模式的，所列出的只是供大家在教学时参考而已。这就给大家留下了更多更灵活的空间，让大家大胆去改革、去创新，不断向教育全球化迈进。